RESILIENCE 6 – Psychická odolnost – teorie
27. prosince 2023 | Podpora resilience žáků a pedagogů SŠ grafické Brno
• Základ problematiky • Co vše ovlivňuje schopnost psychické odolnosti • Jak poznám, jestli jsem odolná(ý) vůči stresu? V tomto videu se podíváme na teoretickou část problematiky resilience/psychické odolnosti. Definujeme si, o co celkově jde a co...RESILIENCE 5 – Stres management a jak na něj
30. listopadu 2023 | Podpora resilience žáků a pedagogů SŠ grafické Brno
Co je to stres a co to v těle znamená Zdroje stresu Vnímání stresu jako důležitý faktor Jak se stresem pracovat Stres je největší proměnná v celkovém wellbeingu. Schopnost se stresem pracovat je zase důležitá proměnná z hlediska resilience. Pochopit...RESILIENCE 4 – Prokrastinace a time management
24. listopadu 2023 | Podpora resilience žáků a pedagogů SŠ grafické Brno
• Co tyto pojmy skutečně znamenají• Jak se prolíná téma stresu s prokrastinací i time managementem• Praxe – jak pracovat s prokrastinací i time managementem Prokrastinace není vždy „špatně“, pokud se umí využít smysluplně pro zvýšení...RESILIENCE 3 – Nástrahy nepřirozených podnětů
25. října 2023 | Podpora resilience žáků a pedagogů SŠ grafické Brno
Nástrahy nepřirozených podnětů (stimulanty, kratom, energetické nápoje, sociální sítě) • Úvod do stimulantů – co to vlastně je • Jaký mají vliv na tělo – plusy a mínusy • Jak je využívat a tělu neškodit Moderní...Aktuality
- Termínový kalendář pro Maturitní zkoušky – jaro 2026 8. září 2025
- Výsledky 4. kola přijímacího řízení pro školní rok 2025/2026 8. září 2025
- Schválení školního řádu od 1. 9. 2025 8. září 2025
- Výsledková listina doplňovací volby do Školské rady 26. 8. 2025 8. září 2025
- Maturitní okruhy, témata a zadání pro 2025/2026 5. září 2025
TIMO: Mám kořeny v květináči V rámci projektu Kulturní povědomí a vyjádření (OP JAK) navštívili žáci naší školy dne 17. 12. 2024 edukační program TIMO: Mám kořeny v květináči v brněnském Domě umění. Seznámili jsme se s tvorbou streetartového umělce, jehož díla nacházíme na různých zapomenutých, často nevzhledných místech – na sloupech, zdech, plotech, odpadkových koších, v průjezdech, pod mosty a podobně. Jeho výtvarně pojatá hesla ve veřejném prostoru reagují na právě prožívané situace, události, politiku nebo konzumní způsob života. V textech je ironický, reaguje na naše nevědomé konání, pracuje s humorem a paradoxem, dotýká se společenských témat. Žáci ve svých zpětných vazbách oceňovali autorův důvtip, originalitu a atraktivní vizuální stránku jeho tvorby. V následujícím workshopu si žáci vyzkoušeli tvorbu vlastní šablony a její aplikaci na látku. V této části programu také ocenili možnost uplatnit svou fantazii a kreativitu. Mgr. Dagmar Gallistlová, Mgr. Tereza Marholdová