Wellbeing – 6. PODPORA UČENÍ SKRZE FYZIOLOGICKÉ MECHANISMY
14. prosince 2022 | Wellbeing žáků a pedagogů SŠ grafické
• Jak funguje učení? • Co vše v rámci učení máme ve své moci? • Jak obecně podpořit tělo pro lepší učení • Specifické techniky pro podporu učení V rámci realizace projektu nabízíme žákům a pedagogům vzdělávací video přednášky výživového a lifestyle specialisty Mgr....Studentské prezidentské volby 2022/23
12. prosince 2022 | Aktuality
Umožňujeme středoškolákům vyzkoušet si volby „nanečisto“. V souvislosti s nadcházející volbou prezidenta České republiky v lednu 2023 jsme pro žáky připravili sérii aktivit spojených s průřezovým tématem Občan v demokratické společnosti. Hlavním smyslem...Moje tělo je moje
12. prosince 2022 | Preventivní programy realizované školami a školskými zařízeními
Na začátku měsíce prosince 2022 jsme pro žáky tříd P2 a OT2 připravili ve spolupráci s neziskovou organizací Moje tělo je moje workshop na téma body shamingu. Hlavní myšlenkou celého programu je motivace a empatie, že body shamingu se nebudeme dopouštět ani ho...Be the Change
6. prosince 2022 | Aktuality
První prosincový den se žáci 4A zúčastnili workshopu Be the Change pořádaného organizací AIESEC Brno ve spolupráci se zahraničními studenty (Erasmus +) z Filipín a Libanonu. Be the Change je projekt, jehož účelem je vzdělávat žáky a rozšiřovat jejich povědomí o Cílech...Aktuality
- Termínový kalendář pro Maturitní zkoušky – jaro 2026 8. září 2025
- Výsledky 4. kola přijímacího řízení pro školní rok 2025/2026 8. září 2025
- Schválení školního řádu od 1. 9. 2025 8. září 2025
- Výsledková listina doplňovací volby do Školské rady 26. 8. 2025 8. září 2025
- Maturitní okruhy, témata a zadání pro 2025/2026 5. září 2025
TIMO: Mám kořeny v květináči V rámci projektu Kulturní povědomí a vyjádření (OP JAK) navštívili žáci naší školy dne 17. 12. 2024 edukační program TIMO: Mám kořeny v květináči v brněnském Domě umění. Seznámili jsme se s tvorbou streetartového umělce, jehož díla nacházíme na různých zapomenutých, často nevzhledných místech – na sloupech, zdech, plotech, odpadkových koších, v průjezdech, pod mosty a podobně. Jeho výtvarně pojatá hesla ve veřejném prostoru reagují na právě prožívané situace, události, politiku nebo konzumní způsob života. V textech je ironický, reaguje na naše nevědomé konání, pracuje s humorem a paradoxem, dotýká se společenských témat. Žáci ve svých zpětných vazbách oceňovali autorův důvtip, originalitu a atraktivní vizuální stránku jeho tvorby. V následujícím workshopu si žáci vyzkoušeli tvorbu vlastní šablony a její aplikaci na látku. V této části programu také ocenili možnost uplatnit svou fantazii a kreativitu. Mgr. Dagmar Gallistlová, Mgr. Tereza Marholdová